Écriture scolaire

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Une écriture scolaire ou écriture d’apprentissage est un modèle d’écriture manuscrite utilisée pour l’enseignement de l’écriture et de la lecture.

Aujourd’hui, les écritures scolaires sont principalement cursives, liées (dites écriture cursive) ou non liées (dites écriture scripte, imitant le caractère imprimé sans empattements) selon le contexte scolaire. Celles-ci sont utilisées dans les livres ou cahiers d’écriture. Dans certains pays ou régions celles-ci sont uniformisées dans le système scolaire.

• 
  Formskrift.
• 
  Alphabet de Marion Richardson.
• 
  Vereinfachte Ausgangsschrift.

Quelques écritures scolaires :

• écritures françaises
  • Modèles d’écriture scolaire A et B
  • ronde (française)
• écritures anglaises
  • scripte
  • ronde anglaise, dite « anglaise » ou « cursive »
  • Sassoon (en)
• écritures allemandes
  • Grundschrift
  • Kurrent
  • OffenbacherOffenbacher
  • Schulschrift suisse (de)
  • Schulausgangsschrift (de)
  • Schulschrift autrichienne
  • Sütterlin
  • vereinfachte Ausgangsschrift (de)
• écritures américaines
  • Barchowsky Fluent Handwriting
  • D’Nealian
  • Getty-Dubay Italic
  • Library hand (en)
  • Palmer Method (en)
  • Écriture spencérienne
  • Méthode Zaner-Bloser (en)
• écritures italiennes
  • Alfabeto corsivo
  • SMED
• écritures néerlandaises (Belgique ou Pays-Bas)^[1]
  • Broeders-Schneider
  • D’Haese
  • Dijkstra
  • Malmberg
  • NEN 2296, Handschrift voor het lager onderwijs - Schrijfletters en cijfers^[2]
  • Pennenstreken
  • Sierlijk en vlot
  • Tazelaar
  • Van In
• écritures scandinaves
  • Formskrift
• écritures tchèques
  • Comenia Script (cs)

• Direction générale de l’enseignement scolaire, Ministère de l’éducation nationale, République française, Modèles d’écriture scolaire, Document d’accompagnement, Polices de caractères cursives, juin 2013 (lire en ligne)
• Nina Bode-Kirchhoff et Erika Brink, Schreibschrift-Heft SAS – Schülerarbeitsheft in der ABC-Lernlandschaft, 2009 (lire en ligne)
• Gerrit Noordzij (trad. Fernand Baudin), « Quelques observations concernant renseignement de l’écriture », Communication et langages, n^o 56,‎ 1983, p. 109‒113 (DOI 10.3406/colan.1983.3541, lire en ligne)
• Jef Tombeur, « Polices d’apprentissage de l’écriture ou « polices de cahier » : vers toujours plus de simplicité ? », TUGboat, vol. 24, n^o 3,‎ 2003 (lire en ligne)
• (pt) Paulo Heitlinger, « A fonte digital Escolar Portugal », Cadernos de Tipografia e Design, n^o 14,‎ mars 2009, p. 10‒17 (lire en ligne)
• (pt) Paulo Heitlinger, « A importância do primeiro alfabeto », Cadernos de Tipografia e Design, n^o 14,‎ mars 2009, p. 18‒27 (lire en ligne)
• (pt) Paulo Heitlinger, « Em prol da Calligraphia vertical », Cadernos de Tipografia e Design, n^o 14,‎ mars 2009, p. 28‒29 (lire en ligne)
• (pt) Paulo Heitlinger, « A evolução da escrita escolar », Cadernos de Tipografia e Design, n^o 14,‎ mars 2009, p. 30‒48 (lire en ligne)
• (pt) Paulo Heitlinger, « Caligrafia escolar na Alemanha », Cadernos de Tipografia e Design, n^o 14,‎ mars 2009, p. 49‒52 (lire en ligne)
• (pt) Paulo Heitlinger, « Caligrafia escolar no Reino Unido », Cadernos de Tipografia e Design, n^o 14,‎ mars 2009, p. 53‒55 (lire en ligne)
• (pt) Paulo Heitlinger, « Caligrafia escolar nos EUA », Cadernos de Tipografia e Design, n^o 14,‎ mars 2009, p. 56‒64 (lire en ligne)
• (pt) Paulo Heitlinger, « Arte de la escritura y de la caligrafía », Cadernos de Tipografia e Design, n^o 14,‎ mars 2009, p. 65‒67 (lire en ligne)
• (pt) Paulo Heitlinger, « «Aproveitamentos» de letras escolares », Cadernos de Tipografia e Design, n^o 14,‎ mars 2009, p. 68‒69 (lire en ligne)
• (pt) Paulo Heitlinger, « Livros de alfabetos para crianças », Cadernos de Tipografia e Design, n^o 14,‎ mars 2009, p. 70‒82 (lire en ligne)
• Musée national de l’Éducation - INRP Rouen, Deux alphabets pour l’école, Actes du colloque du 14 au 19 mars 2005, 2005 (lire en ligne)
• (nl) Johan Simons, Introductie tot de psychomotoriek, Garant, 2006 (ISBN 90-441-1426-3)
• Prue Wallis Myers (trad. Fernand Baudin), « L’enseignement de l’écriture en Angleterre », Communication et langages, n^o 61,‎ 1984, p. 23—43.
• Michèle Zacharia (trad. Fernand Baudin), « Un apprentissage toujours indispensable : l’écriture manuelle », Communication et langages, n^o 66,‎ 1985, p. 59‒69 (DOI 10.3406/colan.1985.3657, lire en ligne)

• Apprentissage de la lecture
• Enseignement de la lecture

• Polices de caractères cursives pour l'enseignement de l'écriture, Éduscol, Ministère de l’Éducation nationale de la République française
• Polices d’écriture pour l’école, KitInstit, PragmaTICE
• Une nouvelle norme pour l'écriture cursive à l'école ?, Charivari à l’école, 22 aout 2013
• Caractères Typographiques Pour l’Apprentissage de la Lecture, Le jardin de Kiran,
• (en) School fonts, Luc Devroye
• (de) Schriften, Pelikan
• (en) « Primarium: Handwriting education in primary schools »

v · m Styles d'écriture manuscrite
Latines	Romaines Cursive romaine Rustica Onciale Semi-onciale Postromaines Bénéventine Lombarde Mérovingienne Caroline Insulaires Anglo-saxonne Semionciale irlandaise Légale anglaise Secrétaire Gothiques Fraktur Kurrent Sütterlin Primitive Cursive Ronde Textura Quadrata Prescissus Bâtarde Wisigothique Renaissance Cancellaresca Gothique rotunda Humaniste Italique Classiques Ronde française Bâtarde française Coulée Anglaise Scolaires Anglaise Ronde Script Formskrift Modèles A et B D'Nealian Kurrent Sütterlin Offenbacher Grundschrift Schulausgangsschrift Schulschrift suisse Schulschrift autrichienne Skriveskrift Vereinfachte Ausgangsschrift
Cyrilliques	Onciale cyrillique Semionciale cyrillique Viaz Skoropis Cursive cyrillique
Grecques	Minuscule grecque Onciale grecque Semionciale grecque Cursive grecque Script
Arméniennes	Bolorgir Erkat’agir Notrgir Shghagir
Arabes	Barnawi Bihari Divanî Hijazi Jawi Kufi Maghribi Mashq Muhaqqaq Naskh Nastaliq Rayhani Riqaʿ Riqʿah Sahrawi Shahmukhi Shikasteh Sini Sudani Suqi Taʿliq Tawqiʿ Thuluth
Hébraïques	Ashouri Cursive Écriture rashi
Sinographiques	Écriture des clercs Style régulier Style courant Écriture cursive
Coréennes	Panbonche Gungche Minche
Cursive

v · m Troubles spécifiques du développement et troubles spécifiques d'apprentissage
DSM-5
Pathologies	Trouble de la parole, du langage ou de la communication Trouble du langage expressif (en) Syndrome de Landau et Kleffner Dyslalie Trouble du langage expressif et réceptif (en) Dysphasie Trouble de la parole Speech error (en) Speech sound disorder (en) Bégaiement Trouble d'apprentissage et trouble dys Dyslexie développementale Trouble de la lecture Dyscalculie Dysgraphie (forme de Dyspraxie) Dysorthographie Troubles de l'expression écrite (en) Trouble spécifique de l'apprentissage (en)
Développement typique	Acquisition du langage Apprentissage de la lecture Enseignement de la lecture Compétences orthographiques Construction du nombre chez l'enfant Enseignement des mathématiques
Recherche	Recherches sur la dyslexie (en) Histoire des recherches sur la dyslexie (en) Théories biologiques sur la dyslexie (en) Recherches génétiques sur la dyslexie (en) Recherches neurologiques sur la dyslexie (en) Prix Samuel-Torrey-Orton
Disciplines	Neurolinguistique Orthophonie Pédopsychiatrie Psycholinguistique Psychologie de l'enfant Psychologie du développement

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