لعنة العلم
.jpg)
لعنة العلم أو لعنة المعرفة هي انحياز معرفي يؤدي بالأشخاص المتعلمين والمثقفين لإيجاد صعوبة في التفكير بالمشاكل من وجهة نظر أشخاص أقل تعلماً وثقافةً.[1][2][3] عندما يكون الناس أذكياء بشكل مبالغ فيه، أو مثقفين بدرجة عالية جداً، فإنّه يصبح من الصعب عليهم تفهّم العوامّ من الناس والتواصل معهم.
مراجع
[عدل]- ^ Wieman، Carl (2007). "The 'Curse of Knowledge', or Why Intuition About Teaching Often Fails" (PDF). APS News. ج. 16 ع. 10. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2016-04-10.
{{استشهاد بدورية محكمة}}: الوسيط|url-status=unknownغير صالح (مساعدة) - ^ Birch، S. A.J.؛ Bloom، P. (2007). "The Curse of Knowledge in Reasoning About False Beliefs" (PDF). Psychological Science. ج. 18 ع. 5: 382–386. DOI:10.1111/j.1467-9280.2007.01909.x. PMID:17576275. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2016-05-07.
{{استشهاد بدورية محكمة}}: الوسيط|url-status=unknownغير صالح (مساعدة) - ^ Froyd، Jeff؛ Layne، Jean (2008). "Faculty development strategies for overcoming the "curse of knowledge"". 2008 38th Annual Frontiers in Education Conference. DOI:10.1109/FIE.2008.4720529. ISBN:978-1-4244-1969-2.
