Apprendimento misto

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Apprendimento misto, apprendimento ibrido o blended learning in inglese, nella ricerca educativa si riferisce ad un mix di ambienti d'apprendimento diversi. Esso combina il metodo tradizionale frontale in aula con attività mediata dal computer (ad esempio apprendimento online, uso di DVD, ecc.) e/o da sistemi mobili (come smartphone e tablet).

Secondo i suoi fautori, la strategia crea un approccio più integrato tra docenti e discenti.^{[senza fonte]} Precedentemente, materiali basati sulla tecnologia hanno giocato un ruolo di supporto all'istruzione frontale. Attraverso un approccio misto, la tecnologia avrà un ruolo ancor più importante.

Si consideri, ad esempio, un programma di incontro tradizionale in classe. Un corso che normalmente si svolge lunedì, mercoledì e venerdì, dall'1-15. Se si applicasse l'approccio blended learning, il corso si potrebbe modificare in modo da incontrarsi una volta alla settimana invece del consueto formato in tre sessioni. Attività che altrimenti avrebbero avuto luogo in aula possono essere spostate online.
Il minore numero degli incontri può agevolare chi proviene da lontano, ma riduce le possibilità di interazione reale, a scapito del benessere psicofisico ed emotivo dello studente. La pervasività delle tecnologie, infatti, ha ricadute anche negative sulla qualità della vita delle persone, sia dal punto di vista fisico sia dal punto di vista socio-emotivo.

In altre circostanze, può verificarsi un maggiore utilizzo della tecnologia all'interno dell'aula^[1]. Attività possono essere strutturate con l'accesso a risorse online, comunicazione via social media o l'interazione con gli studenti a distanza in altre aule o in altri ambienti di apprendimento.

Ci sono diversi approcci all'apprendimento misto e può assumere molte forme, a seconda degli insegnanti e degli studenti coinvolti^[2].

• M. Beatrice Ligorio, Stefano Cacciamani, Donatella Cesareni, Blended learning. Dalla scuola dell'obbligo alla formazione adulta, Carocci Editore, Roma, Collana Universitaria, luglio 2006, ISBN 8843039229
• Ardizzone Paolo; Oliveto Barbara, Il docente facilitato. Blended learning nella didattica universitaria: una ricerca, Milano, Unicopli editore, 2005, ISBN 9788840010526
• Crispoldi Silvia, Blended learning nella didattica universitaria, Canterano (Roma), Aracne editrice, 2018, ISBN 9788825519839

• Glossario di apprendimento online
• Andragogia
• Apprendimento
• Computer Based Training
• Courseware
• Electronic Performance Support System
• Formazione a distanza
• Interaction design in ambienti e-learning
• Progettazione della formazione
• ITALC (Intelligent Teaching And Learning with Computers)
• Learning management system
• M-learning
• Moodle
• Società italiana di e-learning
• Tutoriale
• Insegnamento capovolto

• Wikibooks contiene testi o manuali su apprendimento misto
• Wikimedia Commons contiene immagini o altri file su apprendimento misto

• Innovazione nella Formazione Linguistica Aziendale, su linkedin.com.
• Una definizione di blended learning (PDF), su uspbari.net. URL consultato il 2 agosto 2012 (archiviato dall'url originale il 18 agosto 2011).
• Ulteriore definizione di blended learning, su telelangue.com. URL consultato il 2 agosto 2012 (archiviato dall'url originale il 22 settembre 2012).
• Un progetto sul blended learning, su sites.google.com.
• Anna Moreno, Analisi della metodologia di blended learning per la formazione, ENEA (PDF) ^{[collegamento interrotto]}, su add.ecipar.it.
• Un'esperienza di blended learning 2.0 (in ambito universitario) (PDF), su didamatica2010.di.uniroma1.it. URL consultato il 3 agosto 2012 (archiviato dall'url originale il 14 dicembre 2010).
• Mario Cusmai, L’allestimento di ambienti di apprendimento costruttivisti nella formazione blended, su db.formez.it.
• Analisi delle buone pratiche di blended learning (PDF) ^{[collegamento interrotto]}, su equalsky.it.

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